تحلیل تربیتی راهکارهای شناختی و رفتاری و هیجانی تحمل مخالف

نوع مقاله : مقاله تخصصی

نویسندگان

1 گروه فقه و معارف اسلامی ،مدرسه عالی فقه و قرآن ، مجتمع آموزش عالی خواهران نمایندگی خراسان ، جامعه المصطفی العالمیه ،افغانستان

2 گروه فقه و معارف اسلامی ،مدرسه عالی فقه و قرآن ،مجتمع آموزش عالی خواهران ، نمایندگی استان خراسان، جامعه المصطفی العالمیه، مشهد، ایران

چکیده

 مسئله تحمل مخالف که در علوم تربیتی با عنوان تاب آوری مطرح میشود مسئله محسوس، و قابل درکی است. همه انسانها در زندگی خود بارها و بارها مسائلی برایشان پیش آمده که ناراحتشان ساخته اما به هر دلیلی آن مسئله را تحمل کرده اند. این پژوهش با استفاده از روش توصیفی- تحلیلی و ابزار کتابخانه ای با هدف مستندسازی فقهی روش تربیتی تحمل مخالف در سه حیطه شناخت، رفتار و هیجان گردآوری شده است. مسئله تحمل مخالف در بعد شناخت، به اهمیت علم و آگاهی دقیق پیدا کردن نسبت به مسائل موجود می پردازد و دلیل عدم تحمل مخالف را تحریفات شناختی معرفی میکند، زیرا فرد به دلیل عدم درک صحیح از مسئله به وجود آمده تاب و توان تحمل آن را در خود نمی بیند. در حیطه هیجان، فرد دچار هیجانات لحظه ای میشود و کنترل بر رفتارهای خویش را ندارد و رفتارهایی که مخالف تابآوری و تحمل می باشد را از خود بروز میدهد. فرد با کسب آگاهی و دور ساختن خویش از تحریفات شناختی بر هیجانات خویش مسلط می شود و رفتارهای سنجیده مانند تحمل مخالف و تاب آوری را بروز می دهد. مستندسازی فقهی روش تربیتی تحمل مخالف آن هم در سه حیطه شناخت، رفتار و هیجان کاری نو محسوب میشود که تا کنون چنین پژوهشی بدین صورت انجام نگرفته است 

کلیدواژه‌ها

مطالعات فقهی
دوره 8، شماره 15
اردیبهشت 1405
صفحه 63-74

فایل ها

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار